李思揚(yáng)已扎根鄉(xiāng)村教育十幾年。 受訪者供圖

????李思揚(yáng)，一位擁有碩士學(xué)位卻甘愿扎根鄉(xiāng)村教育16年的教師，今年入選廣東省薪火優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。課間與學(xué)生暢談，課后伏案鉆研，田間地頭帶領(lǐng)孩子探尋文化根脈，深夜燈光下為青年教師答疑解惑，這是李思揚(yáng)的日常。2009年，他來(lái)到開(kāi)平市蜆岡學(xué)校，以“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”為筆，以鄉(xiāng)村沃土為卷，在師德、育人、教學(xué)、引領(lǐng)等領(lǐng)域深耕不輟，成為鄉(xiāng)村教育振興路上的堅(jiān)定“播種人”。

????江門(mén)日?qǐng)?bào)記者 李淑珩

????教學(xué)“接地氣”

????將課堂搬到碉樓

????“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同等重要”，這是李思揚(yáng)常掛在嘴邊的話(huà)，也是他16年育人路上的行動(dòng)準(zhǔn)則。作為初中思想品德一級(jí)教師，他不放棄任何一個(gè)暫時(shí)落后的學(xué)生，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格，有效幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，用愛(ài)心溫暖、細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo)，幫助落后學(xué)生重拾信心考上理想高中。

????面對(duì)道德與法治這門(mén)常被學(xué)生認(rèn)為“枯燥”的科目，李思揚(yáng)走出了一條“接地氣”的教學(xué)之路。他堅(jiān)信“身邊的資源就是最好的教材”，將課堂搬到田間地頭、文化場(chǎng)館。在講授九年級(jí)上冊(cè)《延續(xù)文化血脈》一課時(shí)，他帶著學(xué)生走進(jìn)中堅(jiān)樓、蜆岡煲仔飯劇場(chǎng)和僑心館，指著碉樓的青磚黛瓦，講述開(kāi)平華僑下南洋的奮斗故事。他還結(jié)合本地資源開(kāi)設(shè)《碉樓下的家國(guó)情懷》《道德講堂》等鄉(xiāng)土課程，組織開(kāi)展“尋找蜆岡鎮(zhèn)僑文化資源”實(shí)踐活動(dòng)?！袄罾蠋熀苌僬毡拘疲麜?huì)通過(guò)僑文化故事、時(shí)事新聞、身邊小故事，為我們講解知識(shí)，讓我們既懂了道理，又更愛(ài)家鄉(xiāng)?！睂W(xué)生何嘉瑜說(shuō)。

????在德育工作中，李思揚(yáng)更是創(chuàng)新者與實(shí)踐者。兼任蜆岡學(xué)校政教處副主任、年級(jí)組長(zhǎng)的他，深知“立德樹(shù)人”需融入日常。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，他創(chuàng)新推行“積分幣”管理辦法：將課堂紀(jì)律、班容班貌、清潔衛(wèi)生、好人好事、特長(zhǎng)發(fā)展等綜合表現(xiàn)量化為積分，發(fā)放“積分幣”，學(xué)生可在“積分幣兌換日”兌換心儀禮物。這一舉措讓學(xué)生們不僅主動(dòng)遵守紀(jì)律、參加勞動(dòng)，還紛紛發(fā)揮特長(zhǎng)、互幫互助。此外，他還牽頭開(kāi)展“破冰行動(dòng)”親子教育活動(dòng)、校園野炊等特色活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)“育分更育人”。

????“李老師教學(xué)能力突出，所任教的科目成績(jī)排名全市前列，充分發(fā)揮了‘名教師’的示范引領(lǐng)作用?！蓖槍鶎W(xué)校教師關(guān)惠玲說(shuō)。在教學(xué)教研領(lǐng)域，李思揚(yáng)是同事眼中的“領(lǐng)頭雁”。連續(xù)8年任教九年級(jí)畢業(yè)班的他，堅(jiān)持生本教育理念，打造高效課堂，所教學(xué)科的“一分三率”多次位居開(kāi)平市前列。近五年，他4次在開(kāi)平市中考備考會(huì)上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，6次斬獲開(kāi)平市、江門(mén)市教學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，2篇論文獲開(kāi)平市一等獎(jiǎng)并在全市集中宣讀。

????教研“作表率”

????“傳幫帶”結(jié)出累累碩果

????除了日常教學(xué)工作外，李思揚(yáng)還主動(dòng)投身鄉(xiāng)村教育的改革與創(chuàng)新，利用業(yè)余時(shí)間，深入鉆研教育理論，持續(xù)探索適合鄉(xiāng)村孩子的教學(xué)方式，發(fā)起并組織了多場(chǎng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，為提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。他主持的課題《時(shí)事資源與九年級(jí)道德與法治教材的有效整合運(yùn)用研究》，更是有效提升了學(xué)生的時(shí)政素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村思政教學(xué)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

????作為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師”“開(kāi)平市中小學(xué)思想政治教育聯(lián)盟成員”，李思揚(yáng)主動(dòng)承擔(dān)“傳幫帶”責(zé)任，采用“一對(duì)一”師徒結(jié)對(duì)模式，幫助青年教師成長(zhǎng)。從備課技巧到課堂管理，從作業(yè)批改到學(xué)情分析，他毫無(wú)保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)。如今，作為蜆岡鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)干部，主管全鎮(zhèn)教研工作的他，更是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕課堂改革。在他的推動(dòng)下，2024年，蜆岡學(xué)校中考平均分位列開(kāi)平市農(nóng)村學(xué)校第一，三年級(jí)學(xué)生參加開(kāi)平市水平檢測(cè)，成績(jī)綜合指數(shù)在15個(gè)鎮(zhèn)街中排名第三。

????16年來(lái)，李思揚(yáng)始終選擇留在鄉(xiāng)村教育一線(xiàn)。“鄉(xiāng)村教育最大的意義，是守護(hù)孩子們求知的權(quán)利，點(diǎn)燃他們用知識(shí)改變命運(yùn)的渴望?！闭劶皥?jiān)守鄉(xiāng)村的理由，李思揚(yáng)的眼神格外堅(jiān)定。在他看來(lái)，看到學(xué)生考上理想的高中、大學(xué)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，這份喜悅與成就感無(wú)可替代。孩子們的真誠(chéng)、家長(zhǎng)們的信任，更讓他清晰感受到自己的人生價(jià)值。

????他表示，未來(lái)要以“四有”好老師為目標(biāo)，做終身學(xué)習(xí)者，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力；做仁愛(ài)之心的播撒者，讓愛(ài)灑滿(mǎn)鄉(xiāng)村校園；做教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，探索更具“鄉(xiāng)村特色”的教學(xué)模式，讓教育既“接天線(xiàn)”又“接地氣”。