????近日，在廣東省志愿服務(wù)聯(lián)合會與廣東省心理健康協(xié)會共同主辦的2024年度青少年心理健康志愿服務(wù)先進(jìn)典型嘉許儀式上，開平市的“同心筑夢”志愿服務(wù)項(xiàng)目榮獲“年度優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目精準(zhǔn)聚焦青少年心理服務(wù)資源不足的痛點(diǎn)，創(chuàng)新采用“名師引領(lǐng)+志愿協(xié)同”機(jī)制，成功構(gòu)建可持續(xù)的基層心理健康服務(wù)生態(tài)。

????江門日報記者 劉嘉猷

????破解“小馬拉大車”的困境

????“2018年，開平有近10萬名中小學(xué)生，但專業(yè)心理教師僅有8名，如同‘小馬拉大車’，難以系統(tǒng)性地開展心理教育教研工作。”開平市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心辦公室副主任譚泳梅回憶道。當(dāng)時，盡管開平有近400名兼職心理教師，但多數(shù)未接受過系統(tǒng)心理學(xué)訓(xùn)練，面對學(xué)生日益復(fù)雜的情緒行為問題，常常感到力不從心。偏遠(yuǎn)學(xué)校的情況更為嚴(yán)峻：心理課程資源匱乏，教材教具緊缺，學(xué)生易焦慮，部分留守兒童因情感缺失，甚至出現(xiàn)攻擊性行為。

????為破解這一困境，2018年，開平市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心發(fā)起了“陽光成長”心理健康教育巡講活動，通過組織專業(yè)心理教師巡講，帶動了一批熱衷心理健康教育的骨干教師參與，逐步形成了“專業(yè)帶動兼職”的培養(yǎng)模式，并在實(shí)踐中建立了“名師工作室引領(lǐng)+志愿團(tuán)隊(duì)服務(wù)”的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

????2024年7月，在廣東省青少年心理健康志愿服務(wù)總隊(duì)的指導(dǎo)下，開平市心理健康志愿服務(wù)隊(duì)正式成立，依托前期積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開展“同心筑夢”志愿服務(wù)項(xiàng)目，旨在進(jìn)一步解決專業(yè)力量薄弱與服務(wù)覆蓋面不足的問題。

????針對專業(yè)師資短缺和基層教師能力不足的難題，“同心筑夢”志愿服務(wù)項(xiàng)目以開平市楊明名教師工作室和開平市黃彩花名教師工作室為平臺，組建了一支近60人的核心團(tuán)隊(duì)，建立了“送課+培訓(xùn)+督導(dǎo)”三位一體的支持機(jī)制。

????“一方面，我們通過課堂送教，結(jié)合真實(shí)的案例分析與實(shí)操訓(xùn)練，提升教師對學(xué)生不良心理與情緒等預(yù)警信號的識別能力。另一方面，我們建立了教師互助學(xué)習(xí)圈，定期分享心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，組織集體備課與案例研討，為教師提供持續(xù)的專業(yè)成長與情感支持?！遍_僑中學(xué)心理備課組組長、開平市楊明名教師工作室主持人楊明說。

????去年入職長沙街道澄江小學(xué)的專職心理老師張志誠，在加入黃彩花名教師工作室后深感獲益良多：“通過參與送課入校、教師研修培訓(xùn)、個案服務(wù)督導(dǎo)等項(xiàng)目活動，我的心理溝通能力和臨場應(yīng)變能力都得到了顯著提升?！?/p>

????通過定期的心理課程和教研活動，“同心筑夢”志愿服務(wù)項(xiàng)目為開平培養(yǎng)了一批心理健康教育骨干人才，越來越多的教師能夠勝任心理輔導(dǎo)工作，并在各自的學(xué)校承擔(dān)起關(guān)鍵角色。

????建立分層分類送教機(jī)制

????針對不同群體需求差異大、服務(wù)精準(zhǔn)度不足的問題，“同心筑夢”志愿服務(wù)項(xiàng)目建立了分層分類的精準(zhǔn)送教機(jī)制。比如：面向?qū)W生，設(shè)計(jì)“情緒小怪獸”“壓力氣球”等游戲化課程，借助繪畫、情境模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生識別與表達(dá)情緒；面向教師，組織“心理危機(jī)識別”工作坊，引入敘事療法、心靈圖卡、心智教育等方法，增強(qiáng)教師的識別與干預(yù)能力；面向家長，開展“非暴力溝通”等主題講座，發(fā)放《家庭教育指導(dǎo)手冊》，推廣溝通技巧，助力改善親子關(guān)系。

????此外，項(xiàng)目還積極推行多部門聯(lián)動創(chuàng)新，探索家庭教育指導(dǎo)聯(lián)動新模式，助力青少年健康成長。例如，聯(lián)合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生機(jī)構(gòu)建立綠色轉(zhuǎn)介通道，為篩查出有重度心理問題的學(xué)生提供及時、專業(yè)的臨床評估與干預(yù)建議，確保高危個案得到精準(zhǔn)、高效的幫扶。

????盡管已取得顯著成效，“同心筑夢”志愿服務(wù)項(xiàng)目仍在探索中不斷前行。譚泳梅坦言：“開平市各鎮(zhèn)街、學(xué)校之間的資源差異仍然存在，如何平衡資源分配，確保心理健康服務(wù)覆蓋開平全市，我們還有很多工作要做。”她表示，未來將繼續(xù)拓展心理健康教育的廣度與深度，尤其向鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)傾斜，讓每一位青少年都能享受到優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。同時，項(xiàng)目還將探索更多元的社會資源整合方式，進(jìn)一步完善項(xiàng)目運(yùn)行機(jī)制，推動“同心筑夢”志愿服務(wù)項(xiàng)目在更廣范圍內(nèi)的復(fù)制和推廣，守護(hù)更多孩子在陽光下健康成長。