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蓬江區(qū)構(gòu)建社會(huì)心理服務(wù)“防護(hù)網(wǎng)”
為群眾健康注入“心”活力

來(lái)源:江門日?qǐng)?bào)  發(fā)表時(shí)間:2025-09-16 10:29   

江門市心理健康科學(xué)普及體驗(yàn)館為蓬江區(qū)中小學(xué)校開(kāi)設(shè)專場(chǎng)活動(dòng)。

江門市心理健康科學(xué)普及體驗(yàn)館為蓬江區(qū)中小學(xué)校開(kāi)設(shè)專場(chǎng)活動(dòng)。

????活動(dòng)室里,心理醫(yī)生輕聲解答一位母親關(guān)于孩子情緒問(wèn)題的困惑;會(huì)議室里,近百名教師專注聆聽(tīng)青少年心理發(fā)展講座;跟崗教室里,心理教師認(rèn)真記錄著危機(jī)干預(yù)的實(shí)操要點(diǎn)……這些都是蓬江區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的生動(dòng)事例。

????近日,記者從蓬江區(qū)衛(wèi)生健康局獲悉,今年上半年,蓬江區(qū)通過(guò)開(kāi)展科普教育、人才培訓(xùn)與危機(jī)干預(yù)三大舉措,累計(jì)為超1000人次提供心理支持,逐步構(gòu)建起一張覆蓋社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院的多維心理健康“防護(hù)網(wǎng)”。

????文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 梁爽 通訊員 易寶燕

????推動(dòng)心理健康科普常態(tài)化

????“以前覺(jué)得心理問(wèn)題很遙遠(yuǎn),聽(tīng)了講座才知道,壓力管理和情緒調(diào)節(jié)其實(shí)就在日常生活里?!眳⑴c社區(qū)心理健康講座的居民陳阿姨感慨道。

????今年以來(lái),蓬江區(qū)采取“線上+線下”相結(jié)合的方式,推動(dòng)心理健康科普常態(tài)化。專業(yè)團(tuán)隊(duì)深入社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等場(chǎng)所,開(kāi)展14場(chǎng)講座與義診活動(dòng),內(nèi)容涵蓋青少年情緒管理、人際交往、工作壓力緩解等實(shí)用議題。

????這些活動(dòng)不是“高高在上”的學(xué)術(shù)報(bào)告,而是貼近群眾需求的面對(duì)面交流。廠企員工小張告訴記者:“醫(yī)生教了我們一些簡(jiǎn)單的放松技巧,我現(xiàn)在遇到壓力時(shí)真的會(huì)用。”

????此外,蓬江區(qū)衛(wèi)生健康局聯(lián)合蓬江區(qū)教育局組織該區(qū)中小學(xué)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)參觀江門市心理健康科學(xué)普及體驗(yàn)館。江門市心理健康科學(xué)普及體驗(yàn)館每個(gè)周末為蓬江區(qū)中小學(xué)開(kāi)設(shè)四個(gè)專場(chǎng),通過(guò)強(qiáng)化多途徑科普宣傳,營(yíng)造良好氛圍,提升學(xué)生心理健康核心知識(shí)知曉率。截至目前,累計(jì)開(kāi)展活動(dòng)50多場(chǎng)次,組織57所學(xué)校的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共2000多人參加。

????兩大類培訓(xùn)助力人才培養(yǎng)

????心理人才是服務(wù)體系的核心支撐。今年上半年,蓬江區(qū)開(kāi)展了兩大類培訓(xùn)。一方面,針對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)精神科醫(yī)護(hù)人員,組織2場(chǎng)專項(xiàng)培訓(xùn),圍繞精神疾病診療、危機(jī)干預(yù)技巧、社區(qū)康復(fù)等主題,通過(guò)案例模擬和理論講解,提升80余人次的專業(yè)能力。另一方面,創(chuàng)新推出“醫(yī)教結(jié)合跟崗培訓(xùn)”,組織125名中小學(xué)副校長(zhǎng)、心理教師以及15名區(qū)屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理醫(yī)生走進(jìn)江門市婦幼保健院,實(shí)地參與門診接診、心理評(píng)估和治療流程。

????“以前在學(xué)校做心理篩查,發(fā)現(xiàn)復(fù)雜案例往往不知如何跟進(jìn)?,F(xiàn)在通過(guò)醫(yī)院實(shí)踐,我更清楚什么時(shí)候該尋求醫(yī)療支持?!币晃粎⑴c跟崗的心理教師表示。

????危機(jī)干預(yù)為當(dāng)事人提供支持

????預(yù)防之外,干預(yù)是挽救生命的關(guān)鍵。今年上半年,蓬江區(qū)出臺(tái)《心理危機(jī)干預(yù)工作指南》,并據(jù)此完成4起危機(jī)干預(yù),為10位處于心理高危狀態(tài)的教師、學(xué)生及家長(zhǎng)提供支持。

????危機(jī)干預(yù)不僅要及時(shí),更要專業(yè)和持續(xù)。心理醫(yī)生通過(guò)面對(duì)面溝通、心理評(píng)估和情緒疏導(dǎo),制定個(gè)性化方案,有效預(yù)防次生心理傷害,幫助當(dāng)事人走出焦慮與恐懼。蓬江區(qū)衛(wèi)生健康局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,下一步,該區(qū)將重點(diǎn)強(qiáng)化心理健康科普宣傳,通過(guò)多媒體渠道擴(kuò)大傳播,提高公眾主動(dòng)求助意識(shí);同時(shí)完善危機(jī)干預(yù)預(yù)案,建立快速響應(yīng)機(jī)制,構(gòu)建市區(qū)兩級(jí)聯(lián)動(dòng)和分級(jí)處置模式,實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早轉(zhuǎn)介”的服務(wù)閉環(huán)。

(責(zé)任編輯: 劉佼 二審:寧園 三審:徐鈴靜 )
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