陳艷丹立足僑鄉(xiāng)文化，打造出一系列獨具特色的實踐活動。

????近日，共青團中央、教育部、全國少工委公布全國優(yōu)秀少先隊輔導員表彰名單，臺山市新寧小學大隊輔導員陳艷丹榜上有名。從2018年負責學校少先隊工作至今，她以僑鄉(xiāng)文化為土壤，以創(chuàng)新實踐為養(yǎng)分，在少先隊員心間播撒紅色種子，用愛與智慧澆灌出絢爛的成長之花。

????文/圖 黃穎欣

????身正為范

????言傳身教照亮成長路

????“身教勝言傳，要求隊員做到的，我自己先做到?！边@是陳艷丹常掛在嘴邊的一句話。工作初期，她曾面臨活動程序、標志使用規(guī)范等挑戰(zhàn)，但憑著“勤學篤行”的勁頭，她向前輩請教、與同行交流，逐漸從“新手”成長為“專家”。自2018年擔任輔導員以來，她始終以“四有”好老師標準要求自我，將“彎腰精神”融入日?！吹叫@地面有垃圾，她總會彎腰撿起；為了讓隊員養(yǎng)成閱讀習慣，她在課間捧起書本與學生共讀。這種潤物無聲的示范，讓德育從口號變?yōu)榭吹靡姷男袆印?/p>

????作為美術(shù)教師，陳艷丹更擅長從藝術(shù)視角洞察少先隊員內(nèi)心。“美術(shù)教育關注個體表達，少先隊工作則聚焦集體成長。兩者共同之處，是以美育心、以文化人?！标惼G丹將美術(shù)教學中的觀察力與創(chuàng)造力融入少先隊活動中，通過分析隊員的繪畫作品洞察其心理狀態(tài)，用藝術(shù)為學生疏導情緒。她相信“身教勝言傳”，只有真正走進孩子們的心里，才能更好地引導他們成長。

????創(chuàng)新為帆

????在紅領巾陣地推動五育融合

????如何讓少先隊活動既“有意思”又“有意義”？

????陳艷丹的答案是：“把舞臺交給孩子?！彼齽?chuàng)新推行“隊干輪崗制”，通過“競選演說+實踐考核”選拔干部，建立三級培養(yǎng)體系。隊員們輪流擔任“一日站長”“活動策劃人”，校園里逐漸形成“人人能擔當、個個會服務”的氛圍。她還打造“標準+特色”中隊建設雙輪驅(qū)動模式，通過“一中隊一特色、一品牌一亮點”的創(chuàng)建模式，鼓勵各中隊申報特色項目。

????陳艷丹還立足僑鄉(xiāng)文化，打造出一系列獨具特色的實踐活動，讓五育并舉的理念在紅領巾陣地生根發(fā)芽。她設計的“紅領巾特色章體系”與本土黨史文化、鄉(xiāng)土文化緊密相連，“僑鄉(xiāng)星火章”引導隊員重走紅色足跡，“非遺傳承章”讓臺山浮石飄色技藝走進課堂。這些特色章不僅豐富了少先隊活動，更讓隊員們在與家鄉(xiāng)文化的深度互動中收獲成長。

????此外，她還設計了“行走的思政課”系列研學活動。低年級隊員走進濕地公園觀察候鳥，中年級探訪騎樓老街聆聽華僑故事，高年級隊員在革命烈士陵園祭掃。飛虎亭前，隊員們聆聽中美空軍并肩抗戰(zhàn)的歷史；林基路紀念公園里，“紅領巾講解員”用童聲傳遞紅色精神。她策劃的“十佳品質(zhì)少年”評選、紅領巾廣播站、“志愿紅”等活動，為學生搭建了多元化的成長平臺?！斑@些活動像種子，讓德智體美勞在隊員心中生根?！标惼G丹說。

????使命如磐

????做新時代少先隊的“點燈人”

????在陳艷丹的努力下，臺山市新寧小學少先隊工作碩果累累。學校少先隊先后榮獲“全國紅領巾中隊”“廣東省少先隊先進學校”等稱號；梁皓愷、鄺浩天等隊員獲“紅領巾獎章”個人四星章，陳浩宇、伍羽桐榮獲江門市“紅色講解員”稱號；多名少先隊員被評為“江門市優(yōu)秀少先隊員”面對榮譽，陳艷丹始終保持清醒：“這些獎勵不是終點，而是新的起點?！?/p>

????“新時代少先隊輔導員既要政治過硬，又要本領多元?！标惼G丹認為，少先隊輔導員應具備堅定的政治素養(yǎng)、專業(yè)的育人技能、扎實的綜合能力、高尚的師德品格。“少一些‘說教’，多一些‘共情’?！彼ㄗh多聆聽隊員心聲，以童心貼近隊員；善借僑鄉(xiāng)資源創(chuàng)新形式，挖掘?qū)W校周邊紅色基地等資源；重過程輕形式，聚焦隊員的真實收獲；做成長的記錄者，記錄隊員在隊活動中的點滴進步，在實踐中積累育人智慧，做新時代少先隊的“點燈人”。

????陳艷丹表示，未來會深耕“僑鄉(xiāng)文化+紅色教育”融合實踐，設計“小小僑史講解員”“僑鄉(xiāng)先鋒尋訪”等特色活動，打造沉浸式成長平臺，期待通過項目化學習培養(yǎng)隊員創(chuàng)新力，用數(shù)字化手段記錄成長軌跡，讓少先隊工作更具活力與溫度。