恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)付永華。

????進(jìn)入暑假以來，恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)付永華沒有停止過工作?！皩W(xué)校的招生工作千頭萬(wàn)緒，我們最近要拍宣傳片，還有很多家長(zhǎng)打電話咨詢學(xué)校的情況，下午還要參加橫陂鎮(zhèn)給高考學(xué)子送祝賀的活動(dòng)。”坐在辦公桌前，付永華的電話響個(gè)不停，工作日程排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

????2021年，付永華任恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)生缺乏清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、信任度普遍偏低，付永華堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)孩子”，深挖每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

????文/圖 周曉營(yíng) 譚錦波

????打造高效課堂

????如何將理念轉(zhuǎn)化為日常？付永華首先聚焦課堂——打造高效課堂。

????推行“一課一研”集體教研新模式。以高二語(yǔ)文為例，整個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文科組推舉一位老師制作課件初稿，隨后，全體成員共同研討、打磨、優(yōu)化，最終形成融合了集體智慧的教學(xué)方案。

????引入“分層教學(xué)”機(jī)制。老師們依據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)水平與接受能力，精心設(shè)計(jì)差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到屬于自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

????推動(dòng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）在學(xué)校落地生根。在付永華看來，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的核心是“好奇心”，這也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。課堂上，學(xué)生擁有了更多自主權(quán)：設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案、選擇研究方法、決定成果展現(xiàn)形式、管理時(shí)間、協(xié)作分工……教師成為學(xué)生探索路上的引導(dǎo)者和支持者。

????“當(dāng)孩子們的好奇心被真正喚醒，被賦予探索的權(quán)利，學(xué)習(xí)便不再是負(fù)擔(dān)，而成為充滿樂趣的旅程?！备队廊A說。

????科技賦能教師成長(zhǎng)

????為提高教學(xué)效率，2023年，恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)開始借助高科技的力量——引入內(nèi)置傳感器和無線模塊的“AI智慧筆”項(xiàng)目?！癆I智慧筆”可以記錄學(xué)生的書寫軌跡，自動(dòng)批改學(xué)生的作業(yè)，并即時(shí)生成詳盡的錯(cuò)題分析報(bào)告。課堂練習(xí)數(shù)據(jù)同步傳輸至教師終端，為教師動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略提供精準(zhǔn)指導(dǎo)，“因材施教”從理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教師們得以從繁重的重復(fù)批改中解脫，利用系統(tǒng)生成的學(xué)習(xí)報(bào)告建立班級(jí)教學(xué)跟蹤檔案，為學(xué)生量身定制輔導(dǎo)計(jì)劃。

????“這個(gè)項(xiàng)目的最大作用，在于能迅速統(tǒng)計(jì)出同一份試卷或作業(yè)中錯(cuò)誤率最高的題目，”付永華解釋道，“這為老師優(yōu)化教學(xué)方案提供了寶貴的數(shù)據(jù)支撐，備課、講評(píng)時(shí)可以更加有的放矢，極大減少因盲目練習(xí)而導(dǎo)致的無效重復(fù)?！?/p>

????既有科技賦能，也有全體教師的努力付出，在付永華的帶領(lǐng)下，近年來，恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)水平不斷提高。2024年高考物理類考生總分排名江門前二的2名學(xué)生均來自恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)，其中考生劉同學(xué)被清華大學(xué)錄取，考生王同學(xué)被北京大學(xué)錄取，此外，18人達(dá)到中山大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，17名藝術(shù)生全部考上本科。2025年，恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)的蔡同學(xué)被上海交通大學(xué)錄取，劉同學(xué)被北京大學(xué)錄取；本科上線702人。

????這些榮耀不僅屬于金榜題名的學(xué)子，更是對(duì)付永華“不放棄每一個(gè)孩子”信念最有力的回應(yīng)。

????守護(hù)學(xué)生心靈健康

????在付永華看來，分?jǐn)?shù)不是教育的全部。他深知心靈的健康與學(xué)業(yè)的進(jìn)步同等重要?！拔覀円囵B(yǎng)孩子樸實(shí)、善良的性格?！彼f。

????為此，付永華積極打造學(xué)生心理支持體系。恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展全面細(xì)致的排查，力求及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生。同時(shí)，全面推行“導(dǎo)師制”，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)做好6-8名學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

????每周固定的“團(tuán)輔課”成為該校的一大特色——老師們自愿犧牲休息時(shí)間，為學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生提供免費(fèi)集體輔導(dǎo)，目標(biāo)是整體提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)精心建設(shè)“心理室”“沙盤室”，配備專業(yè)按摩師，還設(shè)置供學(xué)生安全宣泄情緒的“宣泄室”。

????為提升學(xué)生社交能力，恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)計(jì)劃舉辦沙龍活動(dòng)。對(duì)此，付永華表示：“特別是那些之前學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的孩子，可以在參與沙龍活動(dòng)的過程中，找到歸屬感和價(jià)值感，這會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?/p>

????性格開朗的付永華甚至?xí)趯W(xué)校開大會(huì)時(shí)給學(xué)生即興“秀”一段舞蹈。在付永華看來，這不是一種刻意表演，而是為了傳遞積極健康的心態(tài)：“言傳身教，我希望把樂觀向上的工作和生活態(tài)度傳遞給大家，守護(hù)學(xué)生心靈健康成長(zhǎng)?！?/p>

????當(dāng)被問及未來最大的愿景時(shí)，付永華說：“我希望從恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)走出去的每一個(gè)孩子，無論未來身處何方、從事何種職業(yè)，都能擁有健全的人格、積極的心態(tài)和追求美好生活的能力。他們能成為家庭的脊梁，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！?/p>

????除了專注于教育教學(xué)工作以外，付永華還有另外一個(gè)身份——恩平市政協(xié)委員。近年來，他積極參政議政，協(xié)助恩平市政協(xié)教科衛(wèi)體和文化文史委撰寫《關(guān)于以體育公園建成為契機(jī)，激活城市經(jīng)濟(jì)和活力的建議》《關(guān)于將“君子山氣象書院”打造成國(guó)家級(jí)綜合性科普基地的建議》《關(guān)于建好用好農(nóng)村幸福院，破解農(nóng)村養(yǎng)老難題的建議》《關(guān)于加快恩平市低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議》等，為恩平發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。