????教育的根本在于立德樹(shù)人。江海區(qū)華興小學(xué)以百年校訓(xùn)“恕人律己，明道立德”為靈魂，深度融合戲劇藝術(shù)，創(chuàng)新打造的“戲劇+”特色課程，探索出一條以戲化人、以美育德、以文化魂的德育新路徑。

????江海區(qū)華興小學(xué) 黃笑顏

????“戲劇+”課程：立體構(gòu)建德育實(shí)踐場(chǎng)

????“恕人律己”指向誠(chéng)信、友善、寬容與自省；“明道立德”則強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、公正與擔(dān)當(dāng)。面對(duì)新時(shí)代立德樹(shù)人的根本任務(wù)，華興小學(xué)敏銳地將學(xué)生對(duì)戲劇的濃厚興趣轉(zhuǎn)化為德育契機(jī)，精心構(gòu)建了“戲劇+”特色課程體系，其核心在于通過(guò)戲劇搭建沉浸式、體驗(yàn)式的德育實(shí)踐場(chǎng)，讓“恕明”精神可知、可感、可行。

????通過(guò)戲劇賞析，引領(lǐng)學(xué)生思辨明理，感悟道德情感。如賞析《雷雨》，聚焦人物因缺乏“恕”心導(dǎo)致的悲劇，反思“恕人”對(duì)和諧的重要性；剖析《茶館》中人物在困境下對(duì)“道”與“德”的堅(jiān)守或迷失，深化對(duì)“明道立德”的理解。

????在戲劇表演中強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)生在《汨羅魂》中演繹屈原，體驗(yàn)“明道立德”的崇高；在排練中，“律己”（遵守紀(jì)律、打磨細(xì)節(jié)）與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（互相支持配合）成為“恕人”（理解包容）的具體實(shí)踐。圍繞“恕明”主題創(chuàng)作校園劇，如挖掘校史中林翰屏先生興辦女學(xué)的義舉。從故事挖掘到情節(jié)構(gòu)思、編排演出的全過(guò)程，為學(xué)生塑造正確價(jià)值觀。

????學(xué)科融合：五育協(xié)同，全面育人

????華興小學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)科融合“戲劇+”校本課程，涵蓋語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、勞動(dòng)等多個(gè)學(xué)科，五育協(xié)同全面育人。

????語(yǔ)文戲劇課改編演繹《紅樓夢(mèng)》，學(xué)生深入角色內(nèi)心，體會(huì)人物在封建禮教下的掙扎與選擇，探討“恕”（如寶黛之情）與“道”（如個(gè)人追求與社會(huì)規(guī)范）的沖突與平衡；英語(yǔ)戲劇課排演《灰姑娘》，在跨文化語(yǔ)境中比較人們對(duì)于善良、誠(chéng)信與堅(jiān)韌的認(rèn)識(shí)。

????美術(shù)戲劇課上設(shè)計(jì)服裝道具、繪制布景，感悟傳統(tǒng)美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重與創(chuàng)新；科學(xué)戲劇課將科學(xué)史（如《天工開(kāi)物》）或科學(xué)原理改編成科普劇，讓學(xué)生理解求真務(wù)實(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性；勞動(dòng)戲劇課弘揚(yáng)敬業(yè)專注、精益求精的工匠精神，學(xué)生在角色扮演、情景演繹中理解“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚。

????“以戲載德，以文化人”成教育品牌

????戲劇與“恕明文化”的特色實(shí)踐，結(jié)出了豐碩的德育果實(shí)：學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)共情與寬容，在排練中學(xué)會(huì)自律與堅(jiān)持，在創(chuàng)作中思考價(jià)值與信仰。校園友善互助氛圍更濃，自律自強(qiáng)意識(shí)更強(qiáng)，對(duì)校史校訓(xùn)的自豪感顯著提升。

????與此同時(shí)，戲劇實(shí)踐錘煉了學(xué)生的藝術(shù)審美、創(chuàng)新思維、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的同理心、正義感、責(zé)任感和毅力，以及合作、守信的意識(shí)?！耙詰蜉d德，以文化人”的模式成為區(qū)域教育品牌，為周邊學(xué)校提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

????近年來(lái)，華興小戲劇社團(tuán)的學(xué)生在各級(jí)戲劇比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，佳績(jī)頻出。2024年，《墟街講解員》登上江門(mén)市第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演的舞臺(tái)，榮獲一等獎(jiǎng)，被授予“最高藝術(shù)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。該劇還代表江門(mén)市參加廣東省中小學(xué)生藝術(shù)展演，獲得三等獎(jiǎng)。

????華興小學(xué)承“恕明”之光，借戲劇藝術(shù)之韻，深耕出一片立德樹(shù)人的沃土。學(xué)生在角色中共情，在創(chuàng)作中明志，在協(xié)作中擔(dān)當(dāng)。該校“戲劇+”特色課程生動(dòng)詮釋了文化傳承、藝術(shù)滋養(yǎng)與德育鑄魂的融合之道，為新時(shí)代小學(xué)德育創(chuàng)新提供經(jīng)驗(yàn)。