江門(mén)幼專(zhuān)學(xué)子為澳門(mén)小朋友表演茶藝。
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????“一只萌娃蹦跳著穿梭在梁?jiǎn)⒊示拥那啻u灰瓦間，帶領(lǐng)觀(guān)眾打卡啟超故里的特色景點(diǎn)?！边@則短短20多秒的短視頻在海內(nèi)外多個(gè)平臺(tái)發(fā)布后，引發(fā)不少海外僑胞追問(wèn)：“梁?jiǎn)⒊示釉谀睦铮俊边@個(gè)由廣東江門(mén)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“江門(mén)幼專(zhuān)”）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的“爆款”新媒體產(chǎn)品，正是其探索華裔及港澳兒童文化認(rèn)同教育新路徑的一次試驗(yàn)。
????在全球化浪潮的推動(dòng)下，文化交流與融合日益頻繁，如何讓海外華裔及港澳兒童更好地了解和認(rèn)同自己的文化根源，成為了亟待解決的重要課題。今年5月，在第十八屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽上，來(lái)自江門(mén)幼專(zhuān)的僑童新視界團(tuán)隊(duì)?wèi){借《故事的力量：新媒體視角下華裔及港澳兒童僑鄉(xiāng)文化認(rèn)同教育的研究與實(shí)踐》項(xiàng)目脫穎而出，以獨(dú)特的創(chuàng)新視角和豐富的實(shí)踐探索走出了一條新路徑，榮獲全省唯一聚焦僑童文化教育的特等獎(jiǎng)，為僑鄉(xiāng)文化的傳承與發(fā)展注入了新的活力。
????文/圖 江門(mén)日?qǐng)?bào)記者 朱磊磊
????創(chuàng)新傳播手段
????滿(mǎn)足多元文化需求
????作為著名僑鄉(xiāng)，江門(mén)承載著無(wú)數(shù)海外華僑華人的鄉(xiāng)愁記憶與文化根脈。然而，隨著代際更迭，部分海外華裔新生代對(duì)“故里”的認(rèn)知逐漸模糊，僑鄉(xiāng)文化傳播面臨著代際傳遞弱化、文化認(rèn)知碎片化、教育載體單一化等諸多挑戰(zhàn)。
????“不少海外出生成長(zhǎng)的華裔新生代，并未到過(guò)祖（籍）國(guó)。受成長(zhǎng)環(huán)境影響，他們對(duì)祖（籍）國(guó)文化的認(rèn)同與祖輩可能會(huì)產(chǎn)生偏差?！碧崞痦?xiàng)目立項(xiàng)初衷，江門(mén)幼專(zhuān)僑童新視界團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師李敏倩認(rèn)為，“新媒體視角下華裔及港澳兒童僑鄉(xiāng)文化認(rèn)同教育”領(lǐng)域存在較大的研究空間，這既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。
????面對(duì)挑戰(zhàn)，僑童新視界團(tuán)隊(duì)深入探索新媒體視角下通過(guò)講故事的形式，增強(qiáng)海外華裔及港澳兒童群體對(duì)僑鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。最終，以“故事”為核心載體，李敏倩帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)了一場(chǎng)跨越山海的文化對(duì)話(huà)。
????電子通信技術(shù)的日新月異讓僑鄉(xiāng)文化的傳播全球共享成為可能，也為海外傳播提供了發(fā)展新平臺(tái)。“五邑僑鄉(xiāng)文化認(rèn)同受多重因素影響，其中歷史文化了解程度和故事興趣是重要影響因素，傳播與資源尤為關(guān)鍵?！闭{(diào)研中，李敏倩發(fā)現(xiàn)，新媒體正成為五邑僑鄉(xiāng)故事海外傳播的主渠道，但面向華裔和港澳兒童的五邑僑鄉(xiāng)故事新媒體資源數(shù)量整體偏少，受眾對(duì)粵語(yǔ)資源的需求較大。
????越來(lái)越多人認(rèn)識(shí)到，必須用年輕人的語(yǔ)言和載體重新激活僑鄉(xiāng)文化基因?；诖?，僑童新視界團(tuán)隊(duì)利用微課堂、短視頻、有聲故事等多種新媒體形式，將僑鄉(xiāng)文化以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給海外受眾。
????“用微課堂的形式，帶領(lǐng)觀(guān)眾領(lǐng)略?xún)S鄉(xiāng)春節(jié)的獨(dú)特風(fēng)情，同時(shí)也把卡通元素融入僑鄉(xiāng)名人故居，將梁?jiǎn)⒊示拥臍v史文化以輕松愉快的方式傳遞給海外華裔兒童。”李敏倩介紹，僑鄉(xiāng)文化的傳播不僅要注重形式創(chuàng)新，更要精準(zhǔn)定位受眾，滿(mǎn)足他們的多元文化需求。
????僑童新視界團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，充分考慮海外華裔及港澳兒童的年齡、語(yǔ)言、文化背景等差異，制定了針對(duì)性的傳播策略。團(tuán)隊(duì)推出“三語(yǔ)春悅，五彩故事會(huì)”，利用粵語(yǔ)、普通話(huà)和英語(yǔ)分別講述春節(jié)故事，滿(mǎn)足了不同語(yǔ)言背景受眾的需求。
????“不少海外教師和教育工作者反饋，這種多語(yǔ)言版本的故事既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)中文、了解中國(guó)文化，還能助力文化傳播?！痹诶蠲糍豢磥?lái)，這種“文化+科技”的創(chuàng)新模式，突破了地域限制，讓華裔新生代能沉浸式感受僑鄉(xiāng)文化的魅力，讓年輕一代在追溯中華文脈中深化民族認(rèn)同。
????線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)
????促進(jìn)僑鄉(xiāng)文化深度交流
????在原創(chuàng)繪本故事里聆聽(tīng)柑普茶的傳說(shuō)，感受僑鄉(xiāng)非遺的獨(dú)特韻味；在優(yōu)雅的茶藝表演中品味一招一式，體驗(yàn)中華茶文化的深厚底蘊(yùn)；在詼諧的圍裙劇前了解恩平燒餅的故事，領(lǐng)略傳統(tǒng)工藝的生動(dòng)魅力……今年3月，李敏倩帶領(lǐng)僑童新視界團(tuán)隊(duì)走進(jìn)澳門(mén)培華中學(xué)附屬幼兒園，為澳門(mén)的小朋友送上了一場(chǎng)精彩紛呈的文化盛宴。
????“我們常說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’，以實(shí)地體驗(yàn)的方式能加深海外華裔及港澳兒童對(duì)僑鄉(xiāng)文化的認(rèn)知和熱愛(ài)，促進(jìn)五邑僑鄉(xiāng)文化的傳承與發(fā)展，為文化交流搭建互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的橋梁。”李敏倩認(rèn)為，講好僑鄉(xiāng)故事，線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)深化文化體驗(yàn)同樣重要。
????“傳播內(nèi)容要結(jié)合地方特色，增加內(nèi)容的趣味性和互動(dòng)性，確保文化傳播深入人心?！崩蠲糍徽f(shuō)，文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同。近年來(lái)，江門(mén)舉辦了眾多文化交流活動(dòng)，從文旅、音樂(lè)、學(xué)校等領(lǐng)域入手，為海外華裔及港澳兒童打開(kāi)了一扇深入了解和體驗(yàn)僑鄉(xiāng)文化的大門(mén)。自2017年起，江門(mén)市僑聯(lián)連續(xù)9年通過(guò)多種形式組織來(lái)自20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的超1000名海外華裔青少年參加“中國(guó)尋根之旅”線(xiàn)上線(xiàn)下夏（冬）令營(yíng)，廣受僑界好評(píng)。
????“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過(guò)創(chuàng)新的視角和豐富的實(shí)踐，不僅為僑鄉(xiāng)文化的傳承與發(fā)展注入了新活力，展現(xiàn)了僑鄉(xiāng)文化在新時(shí)代背景下的獨(dú)特魅力和無(wú)限潛力，更為全國(guó)其他僑鄉(xiāng)地區(qū)提供了可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和模式。”市僑聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，江門(mén)將繼續(xù)深化僑鄉(xiāng)文化研究，拓寬傳播渠道，開(kāi)發(fā)更多適合華裔及港澳兒童的僑鄉(xiāng)文化資源，滿(mǎn)足不同群體的文化需求，讓五邑僑鄉(xiāng)故事能夠持續(xù)、深入地傳遞給更多的華裔及港澳兒童，講好僑鄉(xiāng)故事。
