雙水鎮(zhèn)小岡學校傳承香文化，開設特色勞動課程，已培養(yǎng)出手搓香傳承人近400人。

新會陳經(jīng)綸中學注重把學科知識與勞動實踐相結合，同學們在趣味實踐中可以學習到更多知識。

睦洲鎮(zhèn)睦洲小學就地取材、變廢為寶，開發(fā)蜆殼畫系列勞動課程。

司前鎮(zhèn)石步小學學生正“沉浸式”體驗非遺“司前其面食俗”，打造獨具匠心的勞動課程。

大澤鎮(zhèn)呂金銓學校開設葵藝課程，教授學生葵藝知識和烙畫技能。

????琺瑯畫、版畫、果醬畫等藝術創(chuàng)作類課程創(chuàng)意滿滿；蜆殼畫、新會葵藝、手搓香等傳統(tǒng)技藝課程極具新會地方特色；甜水蘿卜種植、新會柑種植等實踐項目緊密結合本土農耕文化……

????5月19日，新會區(qū)第一屆中小學勞動教育創(chuàng)新成果匯展在新會陳經(jīng)綸中學拉開帷幕，16個特色展位各具風采，精彩展示讓人目不暇接，勞動的快樂更加具象化。本次活動以“勞動賦能成長，實踐點亮未來”為主題，全方位展示了全區(qū)各校在勞動教育方面的特色成果，通過創(chuàng)新的“課程展示+互動體驗+成果分享”模式，生動呈現(xiàn)了勞動教育與本土文化、學科教學深度融合的創(chuàng)新實踐。

????文/圖 江門日報記者 鐘珍玲

????以“五育并舉”為導向 構建起全鏈條發(fā)展體系

????據(jù)悉，近年來新會區(qū)以“五育并舉”為導向，錨定勞動教育育人目標，結合區(qū)域實際制定《新會區(qū)勞動教育五年行動計劃（2024—2028年）》，構建起“頂層設計—資源整合—實踐落地—特色培育”的全鏈條發(fā)展體系。通過統(tǒng)籌教育、農業(yè)、文旅等多方資源，新會區(qū)著力打造“課程體系完善、實踐基地多元、特色品牌鮮明”的勞動教育生態(tài)，推動“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”理念深度融入育人全過程，切實將勞動教育作為落實立德樹人根本任務的重要載體。

????目前，新會區(qū)勞動教育已成功創(chuàng)建40多所勞動教育特色學校，其中省級3所（含1所公示）、市級16所、區(qū)級22所。在成果孵化方面，全區(qū)35所學校斬獲省市區(qū)級勞動教育相關獎項，6名教師獲國家級、省級榮譽，70余名教師獲市級獎項，50余名教師獲區(qū)級表彰，10余名學生在國家級、省級勞動技能競賽中嶄露頭角，形成“師生共成長、校際齊共進”的良好局面。

????此次中小學勞動教育創(chuàng)新成果匯展，既是對區(qū)域勞動教育階段性成果的“全景式檢閱”，更是向“以勞促教、實踐育人”更高目標邁進的全新起點。展會通過集中展示課程創(chuàng)新、非遺傳承、學科融合等多元實踐，生動呈現(xiàn)了勞動教育與本土文化、現(xiàn)代教學的深度碰撞，為新會教育現(xiàn)代化建設和“教育強區(qū)”戰(zhàn)略注入強勁動能。

????隨著五年計劃的持續(xù)推進，新會區(qū)將以勞動教育為重要引擎，進一步深化“五育融合”實踐，推動勞動教育從“特色培育”走向“全域賦能”，讓每一位學生在勞動中淬煉品格、增長才干，為培育“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的時代新人筑牢根基。

????與非遺融合 讓傳統(tǒng)文化在年輕一代心中生根發(fā)芽

????走進成果展現(xiàn)場，記者立刻就發(fā)現(xiàn)了不少熟悉的元素。新會魚燈、新會葵藝、新會陳皮、小岡香、傳統(tǒng)木工等非遺技藝很好地與學校勞動課程相融合了，衍生出多種多樣的特色勞動課程，同學們在參與勞動課學習的過程中，可以鍛煉動手能力，同時也自然而然地以實際行動傳承非遺技藝、弘揚傳統(tǒng)文化。

????大澤呂金銓學校自2022年開始，聘請專業(yè)團隊助力學校開設葵藝課程，教授學生葵藝知識和烙畫技能，如今已經(jīng)形成特色校本課程，學生的廣泛參與有效促進文化傳承?，F(xiàn)場展示中，該校學生代表指尖翻飛，編織出小葵扇等精致的工藝品，加上充滿巧思的烙畫，這一方小天地儼然成為一個葵藝工作室?！澳壳拔覀冋诜e極探索《大美新會葵藝情》特色勞動課程，社團成員在學習葵藝的同時，也會學習到新會歷史，把歷史元素融入創(chuàng)作中。我們鼓勵社團成員發(fā)揮創(chuàng)意，利用剩余材料制作葵葉畫、葵藝小鳥、葵花、魚燈等作品，旨在通過讓學生參與一系列的活動、討論以及勞動實踐，實現(xiàn)了以勞育人的目標，同時加深對本土非物質文化遺產(chǎn)——葵藝的了解并做到薪火相傳。”大澤鎮(zhèn)大澤呂金銓學校老師馮佩瑩介紹道

????三江鎮(zhèn)聯(lián)和小學的新會陳皮文化展示攤位同樣受歡迎，面對眾多參觀者，學生們化身“勞動小講師”，熱情講解新會陳皮、柑普茶制作工藝，現(xiàn)場演示勞動過程。同學們還熱情地拿出親手種植、制作、珍藏的陳皮和柑普茶，現(xiàn)場泡茶，讓大家品嘗勞動收獲的美味。據(jù)悉，該校的“和美柑園”就是同學們勞動的小樂園，共種植了近200棵新會柑，這些柑樹在同學們的精心照料下每年都迎來豐收。

????雙水鎮(zhèn)小岡學校的手搓香展示攤位?深受前來參觀的師生們的喜愛，同學們熟練地操作工具，不一會兒就搓成了一把把成品，這樣的勞動技能讓人不禁點贊?！靶阒谱骷妓囀鞘〖壏俏镔|文化遺產(chǎn)，我們也想著要把小岡香文化更好地傳承與發(fā)揚，與當?shù)叵銟I(yè)協(xié)會、愛心企業(yè)可謂一拍即合，在社會力量的支持下，學校每個學期都會舉辦手搓香培訓課程，香文化更好地走進課堂，已經(jīng)培養(yǎng)出手搓香傳承人近400人，我們的特色課程也得到了社會的認可。”學校香文化工作室相關負責人陳珍愛告訴記者。

????文華小學瀝粉畫課程與新會本土文化緊密結合，同學們通過創(chuàng)作實現(xiàn)“變廢為寶”；司前鎮(zhèn)石步小學學生“沉浸式”體驗非遺“司前其面食俗”，同學們現(xiàn)場和面、搟制、烹飪，展現(xiàn)勞動的智慧；沙堆鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)場制作沙堆粉條，把非遺特色美味帶給大家，體會勞動的意義……

????各色非物質文化遺產(chǎn)成為新會中小學勞動課程的關鍵詞，“傳承有人、勞動有得”的理念以一個個生動的勞動教育課堂為載體更生動地呈現(xiàn)出來?！胺俏镔|文化遺產(chǎn)是我們寶貴的資源財富，如今有了勞動課這樣一個實踐平臺，我們更要積極去融合、去突破，讓學生在實踐活動中感受非物質文化遺產(chǎn)的魅力，加深對非物質文化遺產(chǎn)的理解，有效促進文化傳承，增強學生的文化自信和愛國情感?！毙聲^(qū)名教師工作室主持人、勞動教研員葉銀彩表示。

????講究因地制宜 讓勞動教育落到實處

????勞動教育，旨在以勞育人，課程更要“接地氣”，落到實處是關鍵。

????在成果會展中逛一圈，因地制宜，是各校特色勞動課程給人最直觀的感受。正如新會區(qū)教師發(fā)展中心主任何勇濤所言，各校開展勞動教育課程，不一定要“高大上”，但要立足實情，講求實效，最重要的是學生要參與，實實在在鍛煉了勞動技能，就是成功的開始。

????在展覽中，記者留意到，各個學校都做到了巧用資源，并不拘泥于形式，大膽實踐，即使是有限的資源，也能創(chuàng)造出精彩課堂。

????崖門鎮(zhèn)三村小學的展示攤位人氣滿滿，同學們培育出的甜水蘿卜苗、玉米苗等小盆栽成為“搶手貨”，深受前來參觀的師生們的喜愛。這些小盆栽，都是該校學生在勞動教育實踐基地培養(yǎng)的。其實崖門鎮(zhèn)三村小學占地并不大，近年來結合勞動教育要求，學校師生齊勞動、齊創(chuàng)造，將荒地、空地變成“開心農場”和“蘿卜基地”。學校就在崖門鎮(zhèn)甜水村附近，這里出產(chǎn)的甜水蘿卜遠近聞名，學校就主動聯(lián)系村委會，開發(fā)甜水蘿卜種植課堂，邀請農戶進課堂，帶領學生學習種植、培育技術，每年的豐收節(jié)都是全校的盛事，每位學生都參與耕種、參與收獲，體驗勞動的樂趣。

????睦洲鎮(zhèn)睦洲小學的蜆殼畫創(chuàng)作也非常吸睛，原本平平無奇的蜆殼通過排列組合，創(chuàng)作出極具特色的美術作品，這也是美的享受。睦洲鎮(zhèn)黃沙蜆是當?shù)靥禺a(chǎn)，人們享受美味后，蜆殼就成為被丟棄的垃圾。睦洲小學就地取材、變廢為寶，在美術教師馮健安的帶領下，積極探索打造蜆殼畫勞動實踐課程，同學們用蜆殼作畫，鍛煉了觀察力和創(chuàng)新思維。

????羅坑鎮(zhèn)羅坑小學則依托本地豐富的竹資源，深入挖掘竹子“虛心、向上、有節(jié)”的文化內涵，將其與繪畫藝術相結合，發(fā)展出具有獨特魅力的“竹筐畫”藝術形式。學生們在課堂上利用竹子制作各類手工藝品，還跟隨老師去逛竹園、砍竹子，參與原料準備和手工創(chuàng)作全過程。

????“這次展覽是一次集中展示，我們了解到，很多學校的勞動課程是與新會本土文化元素以及當?shù)靥厣Y源深度融合的，充分展現(xiàn)了我區(qū)勞動教育在創(chuàng)新發(fā)展中的多元探索?？梢宰龅揭虻刂埔诉@一點確實非常好，有助于勞動課更有效地常態(tài)化開展，真正讓學生在實踐中掌握勞動技能，實現(xiàn)全面發(fā)展?！毙聲^(qū)勞動教育指導委員會辦公室主任李翠云坦言。

????實現(xiàn)學科融合 激發(fā)學生積極思考與探索的熱情

????學科融合是新會區(qū)各校開展勞動教育的另一個特點，也是新會區(qū)勞動教育創(chuàng)新實踐的主要方向之一。

????作為省級勞動特色學校，新會陳經(jīng)綸中學化學社的“勞動+化學”展區(qū)可謂人氣滿滿。只見學生們熟練地演示著潤手霜制作、水果電池組裝等實驗，還積極邀請參展者參與“凈水系統(tǒng)DIY”“從紫甘藍中提取酸堿指示劑”“從茶葉中提取咖啡因”等趣味十足的項目，在趣味實踐中了解到更多化學知識。

????“今天的活動讓我大開眼界！每所學校的展位都像魔法盒子，藏著奇妙的勞動創(chuàng)意。我尤其喜歡陳經(jīng)綸中學的展區(qū)，原來我們可以運用化學知識制作出這么多讓人感到驚喜的東西，這就是勞動的智慧?！惫绶逍W學生葉映儀告訴記者。

????據(jù)介紹，新會陳經(jīng)綸中學注重把學科知識與勞動實踐創(chuàng)新相結合，采用“課堂滲透+第二課堂”雙軌并行模式，探索創(chuàng)新勞動課堂實踐?！袄缭谥v授《自然界的水》章節(jié)時，老師會安排學生利用第二課堂自制‘凈水器’。學生需要從凈水的化學原理出發(fā)，經(jīng)歷材料準備、制作、調試、評價、反思等勞動環(huán)節(jié)，既夯實了學生的化學知識，更激發(fā)學生們積極思考與探索的熱情?！毙聲惤?jīng)綸中學教師吳煜森介紹。談及課程實施的成效，他表示，首先是學生素養(yǎng)得到了全面提升。以自制潤手霜為例，有學生創(chuàng)新性提出升級為“中藥草本配方”，并認真撰寫研究報告，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的顯著提升。其次，學校還成功開發(fā)校本課程，形成了可推廣的“五育融合”典型案例，已被列為全區(qū)勞動特色示范課程。

????新會東區(qū)學校的版畫教育同樣也打破了學科界限，融合數(shù)學、文學、科學、勞動等學科知識，讓創(chuàng)作充滿趣味和巧思。新會陳瑞祺中學則將勞動教育與藝術、生物等學科相融合，勞動藝術課堂包括花藝制作、葉脈書簽等多種形式，培養(yǎng)學生對美的追求，燃起他們對生活的熱愛?！皩W科融合背景下，勞動教育更加不受限了，有了更多的可能性。勞動教育完全可以成為一個加分項，賦能各學科教育，讓學生真正融會貫通，把知識應用起來?！崩畲湓票硎?。